中华民族共同体视域下的地方性知识课程资源转化逻辑

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随着知识复杂性和多样性的日益显现，人们对知识的反思和追问也日趋增多。作为知识地方性的重要组成部分和表现形式，地方性知识的知识观念和价值取向在铸牢中华民族共同体意识的民族工作主线下开始体现出“述同向和”的课程资源转化逻辑。

  一、地方性知识是中华民族文化认同的实践向度

关注地方性知识是对“非遗”等人类文化和知识形态的具体保护。（剩余1863字）

试读结束

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