基于核心素养的小学数学计算能力培养

——以“两、三位数乘一位数”教学实践为例

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  一、引言

计算能力是数学学习的基础，也是学生形成良好数学素养的重要支撑。当前小学数学教学中，仍然存在着重结果轻过程、重技能轻思维的现象。部分教师过分关注计算结果的正确性，忽视了计算过程中对学生运算思维的培养，导致学生机械记忆算法步骤，缺乏对算理的深入理解。如何在计算教学中实现知识、技能与思维的统一，培养学生的数学核心素养，是值得深入探讨的重要问题。（剩余2065字）

试读结束

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