“双减”背景下的小学语文作业设计研究

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关键词：“双减”；小学；语文；作业设计

引言：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中明确指出“提高作业设计质量”，并给出具体的实施建议，鼓励教师布置弹性、个性化作业，杜绝无效、低效的作业。经过对当前小学语文作业情况的分析可知，作业设计还存在“量多质低”的问题，比如形式单一、缺乏深度、没有层次等。（剩余1800字）

试读结束

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