新工科背景下人工智能赋能"线性代数"课程的策略研究

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摘要：“线性代数”课程在新工科建设中面临教学内容抽象化、实践环节薄弱、学习动力不足等现实挑战。人工智能技术为课程改革提供了创新路径：基于工程应用需求，智能化筛选重组知识点并构建知识图谱，实现知识体系结构化呈现；运用智能辅助教学系统与大数据分析技术，创新教学方法并优化教学决策；搭建全过程智能评价体系，实现学习行为数据化采集与个性化反馈。（剩余6922字）

试读结束

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