党的二十大精神引领下课程思政逆向教学设计的理解取向研究

——以信息技术课程“Excel图表制作”为例

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摘要：在二十大精神引领下，借助课程思政落实立德树人，围绕衍生性问题，对高职信息技术课程逆向教学设计进行了理解取向剖析。以“Excel图表制作”项目为例，通过核心内容构建、多元化评价体现、教学活动设计构建了课程思政视域下基于理解的逆向教学设计模式，促进学生达到思政教育与知识习得的双向融通，拓展了信息技术课程的理解性教学应用。（剩余4126字）

试读结束

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