民汉合班模式对《食品试验设计与统计分析》课程教学效果分析

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摘  要：该文应用统计学方法对新疆农业大学食品科学与药学学院民、汉13个班的《食品试验设计与统计分析》课程成绩进行了分析研究，以探讨民、汉合班与分班授课对少数民族学生课程教学效果的影响。分析结果表明：通过民、汉学生合班授课这种教学方式，能显著提高少数民族学生的课程学习成绩，平均成绩较分班学生提高了15分，表明该措施有提高少数民族学生教学质量的效果。（剩余6327字）

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