“四项协同”推进人工智能普及教育与科技教育融合发展

——以长沙高新区麓谷第二小学为例

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在教育部提出的“人工智能技术深入教育教学和管理全过程、全环节”的指导下，长沙高新区麓谷第二小学积极探索并实践了人工智能技术在学校数字化转型中的应用，通过“‘校内+校外’师资队伍协同、‘课内+课外’学习场景协同、‘线上+线下’课程资源协同、‘静态+动态’学习方式协同”的四项协同，构建了网络化、智能化、泛在化、现代化的融合发展样态。（剩余1056字）

试读结束

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