为理解而教怎么教
在一次山东济南举办的教学研讨会上，数学特级教师吴正宪上了一堂题为“分数意义”的课。
课一开始，吴正宪就抛出问题：同学们，谁能讲讲你心中关于分数的故事？于是，有了从分苹果的故事情境引出的步步深入的深度学习的发生。
这是一堂没有出示教学目标的课。吴正宪借助生活视角帮助学生理解分数，学生在不断试错中逐步完整地认识了分数的意义，最终让学生从模糊走向了清晰，从零散走向了系统，从不理解走向了理解，明白了用分数可以表示“数量”、表示“倍数”关系，还可以表示单位，完成了对已经学过的分数这一知识点的再认识。（剩余443字）