学习设计要找到儿童的深度

指向核心素养的语文学习一定是深度学习，需要教师把深度学习设计出来。我们一直对儿童有特别大的误解，大多低估他们的理解程度，所以学习设计者往往自觉降低难度。

以童话教学为例。小学语文二年级童话《雪孩子》，教师设计的学习任务是：“默读童话故事，想想小白兔遇到怎样的危险？雪孩子是怎样救出小白兔的？”这两个问题有多大的难度呢？难度非常小，答案就在故事中，孩子一读就能找到。（剩余477字）

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