“因式分解”教学的基本策略

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【编者按】初中数学“因式分解”内容的教学，常常局限于让学生掌握提公因式法和公式法这两种因式分解的方法。怎样让学生理解因式分解的意义与价值？怎样引导学生认识因式分解方法的外在来源和内在关系、操作步骤和使用要领？怎样更好地训练因式分解的变形能力？本期《专题研究》栏目，呈现两篇“因式分解”教学研究的文章。（剩余4966字）

试读结束

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