基于核心素养导向的高中地理教学评一体化教学设计
——以“水循环”一节为例
打开文本图片集
摘要：“教学评一体化”是落实学科核心素养的重要途径，通过评价深度嵌入教学各环节，为高中地理课程改革提供了创新理论基础与实践路径。本文以《水循环》为例，整合课程标准、学科核心素养要求、学生发展特点确立本节课学习目标，基于学习目标构建学习评价体系，教师通过创设真实情境组织教学活动，对学生在任务完成过程中的学习成效进行评估，使师生能够准确掌握教学内容的深度与广度，发挥评价对学与教的双重促进作用。（剩余1390字）
