职业院校教师数字教材使用的两难空间与突围路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

［摘要］数字教材的发展及投入使用给课堂教学带来技术性革新，职业院校教师也面临由教材形态转换带来的两难空间，主要体现在观念域、行为域和角色域。基于此，职业院校教师应深入领会数字教材内容及功能，建立科学的数字教材使用观；立足教学实践场域，转变数字教材使用行为取向；突破传统思维范式，增强数字教材使用角色认知；发挥主体意识，夯实数字教材使用专业能力。（剩余12225字）

试读结束

目录
monitor