经历探究性过程，体验系统性学习

——《解决问题的策略——从条件想起》第二课时教学与思考

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摘要：“解决问题的策略——从条件想起”是苏教版小学数学教材“解决问题的策略”体系中的起点知识。这部分知识的教学，既要提供任务过程具体化、知识体系模块化的学习内容，又要让学生经历探究性学习过程，体验系统性学习。《解决问题的策略——从条件想起》第一课时主要带领学生熟悉解决问题的策略，第二课时则要带领学生经历探究性过程，体验系统性学习，发展主动运用策略解决实践中复杂的实际问题的意识。（剩余3933字）

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