走向真实的大任务学习

浙江省杭州市文澜实验学校自2012年开展任务型课堂研究，并取得了一系列丰硕的研究成果。但随着研究的深入，任务型课堂在实践推进中也渐渐浮现出一些问题，迫使我们重新思考“新的时代背景下，到底怎样的学习是好的学习？”。显然，更高效的学习应该走向整体性、结构化。于是，在原有研究成果基础上，我校将任务学习迭代升级、创新创造，开展大任务学习的实践研究。（剩余3063字）

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