班主任校本培训的新“节律”
作为班级建设的关键人物，班主任正面临着前所未有的专业成长挑战。学校对班主任的要求，已经不仅仅是管好班级常规、处理好班级事务。近年来，广东省深圳市光明区玉律学校持续开展“校园四季”学生活动，推进校园生活的系统重建，这就意味着班主任必须能够带领班级进行日常生活的重建。那么，班主任的成长能否跟上学校学生工作的变革？
班主任培训需要重建
反思学校多年来的班主任培训工作，一直存在着困难与障碍，如无法真正聚焦班主任专业成长，无法形成团队发展合力，无法促进不同层次的班主任获得专业能力方面的提升。（剩余2623字）