依托项目化学习　沟通内在联系

——“平面图形面积的复习”教学实践与启示

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摘   要：以“平面图形面积的复习”一课为例，教师依托项目化学习，以问题驱动激发深度思考为切入点，引导学生在课前梳理、课中交流、课后互评中，夯实平面图形面积之间的联系，既注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握，又引导学生在经历中感悟数学思想，积累数学活动经验。

关键词：小学数学;问题驱动;平面图形面积;核心素养

中图分类号：G623.5  文献标识码：A  文章编号：1009-010X（2022）19/22-0126-03

项目化学习（PBL教学），是以问题为导向、学生小组合作学习为主，使学生在解决问题的过程中获得知识与技能的教学方法，能够培养学生自主探究学习能力、沟通交流能力、表达能力和终身学习能力。（剩余3063字）