在“学习化"浪潮中重新发现“教”的价值

——对高等教育学习化现象的一种批判性考察

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中图分类号:G640 文献标识码:A 文章编号:1672-0717(2025)05-0040-09

在当下的教育场域中,我们正在通过学术性的研究和日常性的实践完成“学习话语”对“教育话语”的替代,并以“学习”重新定义“教育”。荷兰教育学家比斯塔将这种现象称为教育的“学习化”(learnification)。(剩余16242字)

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