诵读之再定义及其教学运用

摘    要：诵读是语文阅读教学中的重要方法，可以培养学生的语感，促进学生对作品的解读和深入体验。当前，对“诵读”的界定并不明朗，往往与“朗读”等同。因此，重新定义诵读的概念，在厘清汉语的音韵特质、节律规则的基础上，诠释诵读的意义，可以为阅读教学指引方向。教师应搭建诵读支架，让学生明晓汉语的音韵特质，并通过韵脚、音型把握诗文的情感基调，同时借鉴吟诵的基本方法，让学生做到因声求气、因读悟情，从而真正提升学生的语文核心素养。（剩余6531字）

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