复杂网络理论视角下教师专业发展的协同进化机制研究

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中图分类号:G645 文献标志码:A文章编号:1009-4156(2025)06-0065-06

复杂网络理论作为系统科学前沿分支,在多学科领域凸显出强大解释力与广泛应用价值,其聚焦系统多元主体与多类要素间复杂交互关系,善于揭示复杂系统内在运作机制与演化规律。将其引入教师专业发展研究领域,可有效突破传统研究范式的桎梏,精准捕捉教师专业发展进程中各类主体(教师个体、教育管理者、家长等)与要素(知识资源、教学技术、社会文化等)间的非线性交互作用,进而深入挖掘其中的协同进化规律。(剩余10470字)

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