认知语言学理论指导下的外语词汇教学创新

  • 打印
  • 收藏
收藏成功


打开文本图片集

[中图分类号]G642.0 [文献标识码]A [文章编号]1674-9324(2025)25-0085-04 [收稿日期]2025-02-27

引言

“图形-背景理论”不仅在心理学领域有着深厚的影响,因其强大的解释力,还在认知科学、文学、计算机科学等众多学科中得到广泛应用。同理,该理论亦有为词汇习得这一认知过程提供新的、持续发掘的解释的潜力,从而为更有效的词汇教学提供理论基础,实现除附带词汇习得和刻意词汇习得之外的基于理论指导的词汇习得和教学策略与模式。(剩余6698字)

目录
monitor