基于贯穿式实践的创造性思维培养

——以“天线与电波传播”课程为例

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［摘 要］ 高阶思维尤其是创造性思维的培养，是现代素质教育的核心部分，是贯彻以学生发展为中心教育理念的基本要求，是“双一流”高校教学改革的一个重要方面，是知识、能力和素养“三位一体”培养目标的重要体现。在分析创造性思维内涵的基础上，以“天线与电波传播”课程中的贯穿式实践项目对数周期天线设计为例，结合课程特点，介绍了贯穿式实践项目的具体实施方法，并探讨了实践项目对创造性思维培养的支撑作用和实现方法。（剩余5525字）

试读结束

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