基于JF Can-do的日语翻转课堂课程评价模式构建与实践

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[摘 要] 针对现有日语课程评价模式中存在的教学效果评价不够全面、评价主体过于单一等主要问题，提出了基于JF Can-do的日语翻转课堂课程评价模式，由教学督导、教师、学生、合作企业四方联动，从课程资源、课堂实施情况、课程考核方式、课程效果四个方面开展课程评价。通过既对学习者知识掌握程度进行评价，也对学习者利用所学知识解决相关问题的过程进行评价，为日语教学改革提供了更加高效的评价模式，也为其他小语种专业的教学模式改革和专业建设提供了有益的实践参考。（剩余6806字）

试读结束

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