基于PACS的教学模式在超声医学教学中的应用

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[摘 要] 为了讨论在PACS基础上结合PBL、CBL教学方法的多模态教育模式在超声医学教学中的应用价值，选取广州中医药大学医学影像学专业本科生48名，将学生随机分为研究组和对照组;其中研究组接受PACS结合PBL、CBL的多模态教育模式，对照组接受LBL教学。三个月后，比较两组同学理论考核成绩和师生互评问卷调查得分，结果发现，在理论考核和调查问卷得分方面，研究组均高于对照组，说明以PACS为依托，运用PBL、CBL的多模态教育模式有助于提高学生的理论知识水平与临床技术能力，且教学效果佳。（剩余6751字）