基于项目式学习培养高中生社会责任感的实践研究

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随着中国学生发展核心素养的提出，学生社会责任感培养的重要性日益凸显。但就培养形式或途径而言，高中学校多是通过思想政治课、班会、班主任训话、国旗下的演讲、参观等课程或活动进行，总体上仍是讲授灌输多，让学生独立做事少；模拟性强而真实性弱；参观考察多而深度体验少。这导致学生会做题、会考试，但很少参与公共事务，社会责任感淡薄，实际做事能力弱，远远不能满足新时期日益激烈的国际竞争、国家发展对人才的素质要求。（剩余8413字）

试读结束

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