中小学数字化教研中教师主体性的生态化重构

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在当今的教育领域，信息技术的飞速发展以及传统教研问题的不断凸显使得数字化教研应运而生，并逐渐成为教育改革与发展的核心之一。数字化教研作为互联网时代的产物，在经历了多年的发展后，虽然在提升教育品质、促进教师专业成长等方面颇有建树，但也暴露出诸多问题。教师在教育现代化的进程中不仅要适应数字化教研的新形式，更要发挥其主体性，从而持续地发展自身专业素养，并借此提升教学质量。（剩余7106字）

试读结束

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