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摘 要：在以深度学习理论指导历史教学实践，进而培育学生历史学科核心素养的过程中，可以将多重史料的运用作为教学切入点。运用多重史料是明确史料定位的前提，是新课标与教材的要求，也有助于推动史料教学走向深度，在结构知识运用、价值观念培养和教学情境创建三个方面与深度学习理念相契合。（剩余7071字）
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深度学习理念下多重史料的教学实践探究
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