小学数学跨学科主题学习表现性评价的策略

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摘 要 数学跨学科主题学习是发展儿童学科核心素养的重要途径。在数学跨学科主题学习中实施表现性评价，须把握表现性评价的情境性、开放性、多元化等特点，用学习关联评价，用评价促进学习，探索“嵌合式”的表现性评价、“整合式”的表现性评价、“循证式”的表现性评价，实现“教—学—评”一体化，指向全面育人。

关  键  词 小学数学；主题式学习；表现性评价；综合与实践

引用格式 庄惠芬.小学数学跨学科主题学习表现性评价的策略[J].教学与管理，2025（02）：64-67.

小学数学跨学科主题学习是基于儿童的年龄特点和认知规律，将有着内在逻辑的数学知识和儿童日常生活经验整合融通，生成一个数学主题为学习线索，以活动、专题及问题解决等方式为主轴，综合运用数学知识、激活数学经验、积累数学思想方法、发展创新素养的学习方式。（剩余5126字）