依托“教联体”创新家校社协同育人实践机制

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摘 要 学校、家庭、社会是协同育人的“三时空、三主体、三情境”，优化育人体系要求三大系统形成“教联体”。当前家校社协同育人仍存在责任边界模糊、沟通机制阻滞、育人共识分歧等困境。从空间社会学的视角来看，学校、家庭、社会育人空间区隔，教养、教育、教化育人关系异化，生活、生命、生存育人资源耗损，经验、知识、实践育人环节脱钩等是影响“教联体”建设成效的“潜变量”。（剩余8485字）

试读结束

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