基于视觉语法理论的小学英语教科书插图分析

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摘 要 插图作为教科书的重要组成部分，是学生理解和掌握文本的重要载体，也是教师教学的重要依据。运用视觉语法理论对译林版小学英语五、六年级教科书Story time中的插图进行分析，发现其插图色彩鲜艳、刻画细致，基本符合图文匹配的要求，但少数插图的完整性有待增强、表现性有待丰富。因此，建议教科书编写者在修订该书时保持插图与文本的高相关性、体现插图类型的多样化、保障编写团队人员的多领域化；建议一线教师运用视觉语法理论、善用多媒体技术、巧用教科书插图助力英语教学。（剩余6821字）

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