高中英语渐进式教学策略的多元探析
摘 要：在高中英语教学中，教师要从学生的角度出发，结合学科属性，进行综合考量，引导学生由最基础、最简单的知识点着手，逐步深入知识的核心区域中，在多重积累中逐渐提升自身认知，锤炼多重能力。
关键词：高中英语；渐进式教学；多元探析
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）20/23-0068-03
高中英语课程内容涉及面较广，知识本身较为复杂抽象，学生不仅需要掌握最基础的词汇句型信息，还要对抽象的语法知识有精准的把握。（剩余3976字）