新时代教师教学关键能力的理论逻辑与发展路径
基金项目：
教育部人文社会科学研究青年项目“新时代中小学教师教学关键能力生成机理与培养机制建构研究”（21YJC880096）.
作者简介：
1.张善超，男，河南新乡人，湖南大学教育科学研究院助理教授、硕士生导师，主要从事课程与教学论研究；
2.李冰，女，河南原阳人，湖南大学教育科学研究院硕士生，主要从事课程与教学论.
摘 要：教师教学关键能力是新时代培养学生必备品格和关键能力目标下教师应具备的主体性特质，是教师教学能力系统中的核心部分。（剩余15772字）