体验性教学：促进学生“道德与法治”深度学习

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[摘    要]当下的“道德与法治”教学存在着“内容知识化”“方式说教化”“评价甄别化”的弊病。“体验性教学”把握了学生的“道德与法治”学习的内在逻辑，能发挥学科育人导向功能、作用，能优化学生“道德与法治”课堂学习生态。“生活世界”是“体验性教学”的根基，“实践活动”是“体验性教学”的方式，“解放创造”是“体验性教学”的旨归。（剩余6023字）

试读结束

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