乡村学校强化校本教研的三个突破点

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校本教研活动对促进教师专业化发展和提升学校教学质量有重要作用。然而，一些乡村学校教师年龄较大，缺少自觉研究的内驱动力；随着生源的自然萎缩，一些乡村学校实行单班教学，同学段、同学科教师稀缺，缺乏共同的研究话题和合作伙伴。这些都导致乡村校本教研缺乏实效。为此，笔者基于乡村学校校本教研现实问题，提出具有针对性的解决办法，以确保乡村学校校本教研取得实实在在的成效。（剩余1988字）

试读结束

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