“双减”背景下学校书法教育课程再建构

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【摘 要】小学书法课程是传承优秀传统文化，落实立德树人的一个有效途径。“双减”背景下，学校从挖掘优秀传统文化角度入手，构建“墨色、墨彩、墨润”进阶式的书法课程，建设浸润式的书法学院学习空间，从课时设置、课程实施探索融通式的课程运行路径。从评价主体、评价方式、评价创新等角度落实课程评价，形成发展的素养聚集。（剩余5412字）

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