小切口 深分析
——浅谈小学语文教学论文的“小题大做”
【摘 要】当前，一线教师的小学语文教学论文普遍存在选题过大、论述宽泛的问题。小学语文教学论文的写作应“小题大做”，即“小切口，深分析”。“小切口”有三种方法，即单点选题、凸显新意、范围限定;“深分析”可采用三种思维方式，即点面发掘、过程发掘和比较发掘。
【关键词】小学语文;教学论文;小题大做
【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）57-0088-02
【作者简介】陶静，南京市芳草园小学（南京，210036）科研室主任，一级教师。（剩余2444字）
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