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小学阶段的劳动教育在培养学生全面发展、实践能力和社会责任感方面具有重要意义。然而，传统的劳动教育评价体系往往过于侧重学术成绩，面临诸多瓶颈。在当前社会变革迅速、科技发展日新月异的背景下，小学劳动教育评价面临诸多挑战与瓶颈。本文结合笔者劳动教育评价实践，探讨小学劳动教育评价的优化路径并提出一系列可行措施，以期助力评价体系完善，支撑学生全面发展。（剩余1864字）
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小学劳动教育评价的瓶颈与突破路径
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