大单元视域下的小学语文阅读教学实践

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思维可视化是借助图示把学生不可视的思维过程，直观形象地“画”出来的一种方式。在阅读指导的过程中，教师要通过可视化的阅读路径帮助学生掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯，让阅读更简单、更有趣、更有实效性，循序渐进地指导学生进行深度阅读。

一、理论基础与单元整体解读

1.大单元教学的理论内核

大单元教学以核心素养为导向，强调通过主题统整性、任务进阶性与评价持续性，实现知识从碎片化到结构化的转化。（剩余2398字）

试读结束

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