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在人工智能深度重塑教育生态的时代背景下，生成式人工智能（以下指“ChatGPT”）如何赋能初中历史学科教学创新成为值得探索的重要课题。本文聚焦ChatGPT在初中历史情境教学中的应用，创新性提出“对话式角色扮演”“多视角事件推演”“虚拟史料辨析”三类教学模式，并以典型教学案例为依托，实证检验其教学效果，旨在为ChatGPT在初中历史学科教学中的应用提供可借鉴的实践路径与理论参考。（剩余2521字）
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ChatGPT在初中历史情境教学中的应用研究
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