基于情境学习理论的高校思政课情境教学模式探析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘  要：情境学习理论强调知识的情境性、学习的社会协商性、学习评价的过程性，有利于学生的成长发展。因此，基于情境学习理论的高校思政课情境教学模式应按照创设情境、探究情境、渲染情境的建构路径，通过问题情境、纪实情境、任务情境、诗词情境的有效设计，引导学生树立问题意识、历史观点、责任意识和文化认同，使其更好地把握我国国情和自己的生活环境，以实际行动为中华民族伟大复兴做出贡献。（剩余5879字）

试读结束

目录
monitor