比较教育学学科建设面临的困境与发展研究

摘  要：自20世纪初，比较教育学便在我国进入萌芽期，并先后经历了创立、初步发展、停滞、复苏、重建与成型等诸多阶段[1]。随着时代与社会的变革，比较教育学的讨论已经由初期的学科问题演变为具体问题的探讨，预示着比较教育学学科建设将面临诸多困境，包括身份危机、生态缺失及方法失当等。因此，为突破比较教育学面临的发展困境，提升其实践定位，更好地探索未来发展方向，本文从学科定位、学科功能等方面提出了未来比较教育学学科建设的策略。（剩余3578字）

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