基于项目教学开展幼儿园大班科学探究活动的实践研究

摘  要：探究既是学习科学的方法，也是学习科学的重要内容。而项目教学具有生成性、动态性以及体现幼儿主体性的优势，对幼儿园科学探究活动具有一定的指导意义[1]。为此，本研究以项目教学为基础，对幼儿园科学探究活动设计与实施进行新的尝试，探索基于项目教学的幼儿园科学探究活动模式，并对实施效果进行评价与反思。（剩余3661字）

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