化解高中心理课上的 “囧”与 “尬”
摘要：高中心理健康教育课是学校有效推进心理健康教育的途径之一，它作为综合实践课程，与其他课程相比，具有较强的灵活性。目前，高中心理课面临五种“囧境”，即：心理课被当做“放松活动课”，讲授式课程反响平平，课堂的预设与生成不一致，学生反映课程内容实用性不强，心理课的系统性与需求导向性难以兼顾。详细分析这五种“囧境”产生的原因，并提出了应对这些“囧境”的策略：调动学生参与课堂的积极性，知识讲授与活动组织相辅相成，不将课堂预设作为教学的唯一方向，从多方面提升课程内容的实用性，以问题和需求为导向设计教学内容。（剩余4611字）