当学生来心理辅导室“吐槽”老师

——一例师生冲突辅导个案的伦理思考

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摘要：当学生的心理困惑涉及与本校教师的师生冲突时，中小学心理教师将面临着咨访关系、师生关系、同事关系等多重角色冲突与平衡，对心理教师的边界把握和系统思维是很大挑战。通过一例校内师生冲突个案的辅导，聚集于来访学生的工作，同时促进来访学生与班级系统中教师、班主任等其他角色的沟通，有效化解了师生冲突，促进了班级教学和师生成长。（剩余5620字）

试读结束

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