基于ACT的焦虑躯体化干预报告

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摘要：某高中二年级学生疫情平稳返校后出现胃部不适，吃不下饭，呕吐，注意力难以集中等现象，严重影响学习生活。运用接纳承诺疗法（ACT）进行每周一次连续五次会谈，成功消除了焦虑躯体化症状，自我评价提高，学习潜能得到了较好的开发。追踪评估表明，在干预后的半个月，辅导效果稳定。探索了一套具有普遍性意义的早期ACT干预模式，对有焦虑躯体化症状的个体有系统化的干预效果。（剩余5213字）

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