小刺猬的“秘密”

——运用认知行为疗法解决学生人际行为问题的辅导案例

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摘要：一位成长于福利机构的12岁青少年，与同学、老师都存在严重的人际矛盾，比较自卑，存在非理性信念，认为没有人喜欢。心理教师通过沙盘游戏与学生建立信任关系，采用认知行为疗法探索学生的核心信念及形成原因，矫正非理性思维，建立理性认知体系。从而改变不良行为，改善人际关系，进入良性循环的成长过程。

关键词：认知行为疗法;人际行为问题;孤儿

中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）14-0037-04

一、案例背景

“没有一个老师喜欢我，大家都想害我”“老师不公平，××也说话了，但是老师只惩罚我”“所有人都针对我”……这些歇斯底里的哭叫，来自12岁的小伟（化名）。（剩余4639字）