爱乱抓的猫

——一则运用故事疗法辅导小学低年级学生的案例

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摘要：一位“直升式”幼升小学生在入校2个月内常常“惹是生非”——将同班同学打伤、抓伤，挠伤……针对该生不恰当的人际沟通模式，班主任多次给予他单独而耐心的辅导，并联系家长协同教育与引导，可班主任看到的结果不是该生的转变，而是更多学生受伤和该生逐渐被孤立的景象。心理教师借助故事疗法帮助该生映现内心世界，纾解无法用自己现有的语言表达的郁闷情绪，最终寻找到了解决问题的方案。（剩余4155字）

试读结束

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