大概念视域下的大单元教学：新意及其教学实现

——与传统单元教学比较的分析

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［摘 要］基于大概念的大单元教学是对传统单元教学存在价值取向及实践落差的纠偏。传统单元教学深陷“知识工具理性”的泥沼，呈现网状知识图谱的建构割裂成单个知识点的传递、整全的单元教学体例沦为零散的课时教学组块、全面发展的素质教育重回片面发展的知识教育的实践误区。基于大概念的大单元教学作为促进学生素养发展的重要途径，相比于传统单元教学的新意体现为关注知识整合、发展高阶思维、突出学生立场、强调知行结合。（剩余15141字）

试读结束

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