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游戏,是幼儿内在需要引发的愉快的活动,是幼儿体验快乐,寻求满足,获得身心发展的重要途径。而区域活动作为一种教育游戏活动,同样也受到了孩子们的欢迎。我们在幼儿游戏的时间里常常扮演的是旁观者的角色,可是这样真的好吗?《幼儿园教师专业标准》中指出:“合理利用资源,为幼儿提供和制作合适的玩教具和学习材料,引发和支持幼儿的主动活动。(剩余6109字)
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丰富区域材料,让幼儿玩得更快乐
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