依标扣本构建小学语文学业评价指标体系

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自统编教材全面推行使用以来，调研发现：当前小学语文课堂教学反映出有相当一部分聚焦在不知教什么、教到什么程度，即教学目标定位不够精准的问题。

教学中，教师们很渴望把课上好，但常常一顿猛力过后，关于《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）与统编教材的联系，整体把握、精准把握统编教材等问题，似乎依旧模糊不清。（剩余3604字）

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