课程思政视角下音乐教育专业学生的舞台实践探索

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教育部“课程思政”建设方案（2018）要求专业课程与思政教育同向同行。舞台实践作为音乐教育的核心环节，其“排演一反思一内化”流程完美契合“实践育人”导向。南京财经大学等高校将道德小品创作纳入思政课考核，通过自编自演使法治观念内化率显著提高，证实了政策落地的有效性。基于此，本文以多个高校的教学实践为例，探讨课程思政视角下音乐教育专业学生的舞台实践。（剩余4421字）

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